小学4年生は、ニュルンベルク補習校の小学4年生~中学3年生を対象に「お弁当についてのアンケート」を行いました。3月18日、調査で分かったこと・考えたことを保護者の方に聞いていただきました。発表内容をみなさんにもお知らせしたいと思います。
〈発表内容〉 わたしたちは「おべん当」というテーマで調査をしました。お父さんお母さんは「おべん当」を作るのが大変ですか。ぼくのおべん当の中の食べ物は全部おいしいです。みんな何を食べているのか知りたいと思いました。そこで、アンケートを取ってその実たいを調べました。小学4年生から中学3年生合わせて15人にアンケートを取りました。アンケート結果から分かったことや考えたことを発表します。 まず、おべん当は全部食べ終わるのかの調査結果です。一番多いのは「全部食べる」で13人でした。次に、おべん当に何が入っているかの調査結果です。グラフを見てください。一番多いのは「米系」で6人でした。そして、おべん当がどのくらいおいしいかについての調査結果です。「100%おいしい・yummy」と回答した人が13人で最も多い結果になりました。 「おべん当はおいしいですか?」の質問に、だれも50%と回答していなかったので、みんなのおべん当はとてもおいしいと想像できます。なので、おべん当作りは大変ですが、これからもみんなのためにおいしいおべん当を作ってください。これでわたしたちの発表を終わります。 #ニュルンベルク補習校 #調べて話そう、生活調査隊 #アンケート #発表 #おべんとう
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『あの絶景(ぜっけい)のひみつ』 ニュルンベルク補習校 令和4年度 2年生(6名)著者 増田明代 監修 山口耕生 出版社 講談社 ISBN 978-4062210300 【(本にとうじょうするばしょで)行ったことのあるところ】 ・ふじ山 2 ・ハワイ 2 【(本にとうじょうするばしょで)行ってみたいところ(ふく数かいとう)】 ・パムッカレ〈トルコ〉 3 ・オーロラ〈アラスカ〉 3 ・グレート・ブルーホール〈ベリーズ〉 1 ・ナイカ鉱山(こうざん)〈メキシコ〉 1 ・ナトロン湖(こ)〈タンザニア〉 1 ・ジャイアンツ・コーズウェイ〈イギリス〉 1 ・ウユニ塩湖(えんこ)〈ボリビア〉 1 ・ダイアモンドふじ〈にほん〉 1 ・グランド・キャニオン〈アメリカ〉 1 【ちょしゃにしつもん】 ・どこでこのぜっけいのことを知りましたか。 ユネスコの世界遺産(せかいいさん)をきっかけに、たくさんの美しいけしきがあることを知りました。 また、ざっしで20年くらい前から絶景をしょうかいするれんさいページをたんとうしています。こうしたれんさいをまとめた 『世界夢の旅(せかいゆめのたび)』という写真集(しゃしんしゅう)などもつくりました。それでドイツのライン渓谷(けいこく)はじめ、世界中の多くの絶景を知ることができました。 ・グレート・ブルーホールの中に怪物(かいぶつ)がいるじょうほうをどうやって知ったのですか。 「巨大(きょだい)なあなの中には怪物がひそんでいる!?」とありますよね。 これは、この写真を見たとき「この中に怪物がいたとしてもおかしくないくらいふしぎなけしきだよね?」といういみで、キャッチコピーとしてのせています。 さいごに「?」がついているでしょう? つまり、本当に怪物がいるのだ、といういみではありません。 もし本当にいるなら、わたしもぜひこの目で見てみたいです。 ・どうやってしらべたのですか。 本でしらべました。 図書館や本やさんに行くと、たくさんの本がならんでいます。 また、各国(かっこく)それぞれに、かんこうきょくのホームぺージがあり、インターネットも利用(りよう)しています。 それでもわからないことは、せんもんの先生(東邦大学理学部山口耕生先生)にお手紙を書き、会いに行ってちょくせつ、教えていただきました。 ・写真(しゃしん)は自分でとりましたか。 いいえ。写真は私ではなく、すべてプロの写真家たちがさつえいしたものです。 しろうとの写真とちがって、プロがさつえいしたものはどれもはく力があります。 また、同じばしょ、同じ写真家であっても、きせつや時間帯(たい)、あるいは天候(てんこう)によって、まったくちがったいんしょうの写真になります。そんな、ぼう大な写真のなかから、どの写真をのせたらいいか、しんけんになやんで、これぞ! という1まいをえらんでいます。 ・本にのっているばしょにぜんぶ行ったことがあるのですか。 ざんねんながら行っていません。たとえば、イギリスに行ったことはありますが、ジャイアント・コーズウェイまでは行っていません。 本の中だと、じっさい見たことがあるのは、グランド・キャニオンやダイヤモンド・ヘッド、オーロラ、ふじ山くらいでしょうか。 ふじ山は私が住んでいる東京からも見えますよ。 あと、オーロラはアラスカではなく、カナダのイエローナイフで見ました。 ・どこに行ってみたいですか。 南極(なんきょく)と宇宙(うちゅう)に行ってみたいです。 でも、行ったことがないところならぜんぶ行ってみたいです! 【これも読んでみよう!】 ちょしゃの新しい本 #ニュルンベルク補習校 #ドイツ補習校 #小学2年生 #学年末プロジェクト #あの絶景のひみつ #なぞとき絶景図鑑 #増田明代 #山口耕生 #講談社 #ユネスコ世界遺産 #小学生読書 小学 1 年生は、「なんじなんぷん」(東京書籍)の単元を学習するにあたり、まず 2 学期
に取り組んだ「なんじ なんじはん」を復習しました。長針が 6 の時は「半」(30 分)と 理解していても、例えば短針が 8 と 9 の間にある場合、8 時半か 9 時半か、迷う児童も見受 けられます。模型時計の針を 8 時から 8 時半までゆっくり動かして、8 時半になると短針が どの位置にくるかを確認。時計の針の進み方は右回りということもしっかり覚えたうえで、 「なんじなんぷん」の学習に進みました。 短針は「何時」、長針は「何分」を表しますが、それぞれ時計の文字盤の読み方が異なる ので混乱を招きがちです。実際、「12 時 55 分」を示す時計を見せて「何時何分ですか」と 問うと、「12 時 11 分」と答えたケースもありました。 時計の小さい目盛り一つが 1 分であることを知るために、模型時計の長針を 1 分刻みで動 かしながら、全員揃って声に出して数を数え、また、1時 59(分)の次は 60(分)で 2 時 になる、すなわち 1 時間=60 分ということも学習。教科書の時計の図に、長針が 1 の時は 5 (分)、2 の時は 10(分)と、5 とびの数を記入する作業は、クラス全員が難なく書き込む ことができたので、次は、クラスメートが言った時刻を、各自が模型 時計の針を動かして表 示し、正しいかどうか、互いに確認し合う活動もしました。 デジタル時計は、表示された数字をみれば、瞬時に「何時何分」かがわかり便利ですが、 アナログ時計の方は、針の位置を見て「もうすぐ〇時だ」と感覚的に時刻を捉えることがで きるという利点もあります。 時計の針を見て素早く時刻を知るためには、時刻と日常生活を関連づけて、時計の読み方 に慣れていく必要があるでしょう。「昼休みまだ?」と教室の時計を見ながら待ちきれない 児童、今までは「長い針が 10 に来たら昼休み」でしたが、これからは「11 時 10 分から昼 休み」と答えたいと思います。 2年生は今日から「お話のさくしゃになろう」(光村図書)の単元に入りました。 物語、あるいは小説の基礎は、18世紀にイギリスで確立されたと言われています(『源氏物語』の国の人間からするとやや抵抗がありますが)。 その基礎の一つに、Show, don’t tell.(見せよ、語るな)という不文律があります。登場人物が悲しんでいるとき、「○○は悲しんでいます」と作者が述べるのではなく、その人の悲しそうな様子を描写することによって、その気持ちを読者に想像させたほうが、物語としては効果的だとするものです。 では、人間は悲しむとき、どんな行動を取るでしょうか。「泣く」では分かり易すぎる気がします。悲しい時に涙を流さない人もいるのでは? もちろん、こういった人間の動向を理解するにはそれなりの心理的訓練が必要です。実は、この訓練にちょうど良いだろうと、常々思っていたゲームがありました。それは、アメリカのTaboo(タブー)と言うゲームです。 Tabooは、カードのいちばん上にある言葉を、その下の「禁止用語」を使わずに説明して当てさせるというものです。そこで、今回の単元用に、独自に簡易版Tabooカードを作ってみました。 2年生にはちょっと難しいゲームです。ただ、これに先駆けていろいろな絵や写真を見て話し合っていたおかげで、主旨はわかってくれたようでした。例えば、ドイツのサッカー代表が昨年末のワールドカップで一次敗退した時の写真。地に平伏す若干19歳のムシアラ選手を、キャプテンのノイアー選手が抱き抱えて起こそうとしているように見えます。どちらも写真からは涙は認められませんが、この上なく深い悲しみを子供たちも感じ取ってくれたようです。 ほかにも、上手に書くための工夫はいろいろあります。 以下の宿題プリントの最初の3項目は教科書に準拠していますが、少し独自のものも付け加えてみました。例えば、お話では五感にうったえかける言葉が非常に効果的です。また、具体的に書くことも大切です。「とても大きい」と言われても、曖昧すぎて聞き手にはどのくらい大きいのかよくわかりません。できるだけ読者が想像しやすいように書くことも、良いお話に不可欠です。 漢字の読み方や書き順を学ぶことはもちろん大切です。ただ、色の名前をたくさん知っていても素晴らしい絵は描けないように、いくら難しい漢字や言葉を知っていても、それだけでは人の心を打つ美しい文章は書けません。
子供たちが、人の心の機微を読み取り、それを表現することができる優しい心を身につけられるよう願ってやみません。 #ニュルンベルク補習校 #ニュルンベルク補習校2年生 #ドイツ補習校#サッカードイツ代表#海外子女 #ドイツ#小学二年生 #小学二年生国語 #国語 #光村図書 #お話のさくしゃになろう#物語 #小説 #Creative writing 新年明けましておめでとうございます。
旧年中は格別なるご高配を賜り、心より御礼申し上げます。 昨年は当校にとりまして、活気を取り戻すことのできた一年となりました。 新年度は対面での入園・入学式から始まり、6月には実に三年ぶりとなる運動会を実施、12月の恒例行事のクリスマス会は全学年合同で行うことができ、生徒たちの和やかしい交流と共に大盛況のうちに終えることができました。 また、10月にはチャリティーバザー&クラシックコンサートを行い、内外のご関係者様にご足労いただき当補習校への多くのご寄付をいただくことができました。 こういった精力的な活動を行うことができましたのも、皆様の多大なるご支援の賜物と存じ、感謝を申し上げます。 本年も生徒の心身の安全、教育環境の充実、学校行事の開催など、引き続き様々なことに取り組んでいく所存です。 引き続き皆様方のお力添えを賜りたく、ご指導とご鞭撻の程心からお願い申し上げます。 2023年元旦 ニュルンベルク日本語補習校 校長 小林 有輝 #ニュルンベルク #補習校 #ドイツ #海外子女 #海外子女教育 #教育 12月17日(土)は年内最後の授業日。 雪が降り毎日氷点下の気温が続く中、クリスマス会を開催しました。 児童、生徒はこの日の発表の為にたくさん練習しました。 幼稚部 干支 小1 物の数え方&日づけの歌 小2 いなばのしろうさぎ 小3 食べ物の秘密を教えます 小4 慣用句クイズ劇 小5 物語「カレーライス」 手話「ありがとうの花」 小6 狂言「柿山伏」 中2・3 「星の王子さま」ビデオ上映会 最後はサンタさんが登場、プレゼントを渡してみんな大喜び。 来年また元気な姿で会いましょう! 3年生は、幼稚部の子どもたちに「読み聞かせをする」ことを目的にした活動を計画しました。 幼稚部の子どもたちが本を好きになってくれるには、どんな絵本がいいかをクラスでいろいろ話し合い、2冊の絵本を選びました。 お家での音読練習、学校での限られた時間の中での合同練習を重ね、いよいよ本番を迎えました。 初めは少し緊張気味でしたが、これまでの練習の成果が十分に発揮でき、「読み聞かせの会」は、幼稚部の子どもたちに楽しんでもらえて、大成功に終わりました。 「読み聞かせの会」を終えての子どもたちの感想を紹介します。 #ニュルンベルク #補習校 #授業風景 #海外子女教育 毎年恒例の「音読テスト」が行われました。今年も、小学部・中学部の児童・生徒たちが日頃の音読練習の成果を発揮してくれました。 小学4年生は、中学部担任のT先生に音読を聞いていただきました。いつもと違う先生なので緊張します。先生が指定したページを読んでいきます。Kさんは「ごんぎつね 」と「アップとルーズで伝える」を元気のいい声で音読します。 無事に終わってホッとした4年生達。「読めない漢字が少しだけあった」「練習の時より良く読めた」「はっきり、すらすら読めた」とのことです。 音読はインプット(認識)とアウトプット(表現)を同時に行う高度な学習と言われています。これからも楽しく音読練習を続けましょう! #ニュルンベルク補習校 #音読 #音読テスト 補習校は様々な形で援助を受けていますが、海外子女教育財団の教材整備事業もその一つです。
今年度は援助金で、鉄琴、移動式両面黒板、本を購入しました!(購入した本の一部を載せています) #ニュルンベルク #補習校 #海外子女教育 小学部6年生は年間191字の新出漢字を勉強します。 補習校は年間36回の授業なので、子供たちは新しい漢字を毎週6~8個ずつ勉強しています。 中学部1年になると約2倍の量を1年間で勉強する必要があるので、自主的な学習を身に付けられるように、1人1字を担当して発表する活動を行っています。 宿題として読み方はもちろんのこと、書き順、へんやつくりなどの部首、文の中での使い方を調べます。 個性あふれる文章を発表したり、自分で発見した漢字の覚え方や注意すべき点を共有したりする場なので、毎回とても楽しい時間となっています。 漢字の書き順をみんなで確認すると、自分の間違いに気づくよい機会になりますね。漢字をいかに楽しく勉強するか、担任としては永遠のテーマです。 #ニュルンベルク #補習校 #授業風景 #海外子女教育 |